台北縣國小資源班教師工作壓力及因應策略之研究 | 讀書心得分享網站
然而現階段資源教室方案在特殊教育法「零拒絕」.的規定和「不分類」的趨勢下,舉凡十二類型身心障礙學生,要融入普通.班中學習者,進入資源班則為其最佳考量,而學生類型 ...
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以層級分析法探討新北市公立國民中小學教師兼總務主任工作 ... | 讀書心得分享網站
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《層級分析法探討特殊教育教師工作壓力的重要因素》書評 / 心得 ( 2020 年出版 )
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