想和歷史談戀愛，家人怕我沒飯吃，內向也阻擋了我
「讀歷史未來出路怎麼辦？讀法律吧，當律師比較有飯吃。」面對家人的期許，從小喜歡聽歷史故事、迷上國姓爺鄭成功的王銘謄，不顧家人反對，以速戰速決的繁星管道進入中國文化大學史學系。其實，當時的銘謄不擅與人交流，在高三班導的當頭棒喝之下，原本一看到人就想躲起來的銘謄，開始找尋改變的舞台。他選擇走入教學現場，輔導高關懷的國中生，過程中遇到很多挑戰，因此銘謄在教學任期結束之前就受挫離開，卻也決心在大學期間修習教育學程，努力成為一個能帶給他人溫暖的歷史老師。
我眼中的中國文化大學身為通勤族的銘謄，每天五點多起床，搭乘捷運到劍潭站，再轉公車到陽明山上的文化大學，他貼心地提醒，「早上六點半前」與「晚上七點後」最能避免擁擠的捷運人潮。文化大學以美麗的夜景著稱，風大、雨大且潮濕，銘謄建議住宿生備有一台除濕機，避免衣物發霉。關於資源方面，文化大學開設了中等教育學程，同學可搭配本身專業，受訓成為國、高中老師。對於史學系的同學而言，學校距離故宮僅約 15 到 30 分鐘的車程，此外，學校圖書館與文化部合作的「數位典藏計畫」更能讓史學系的學生一邊打工、一邊接觸歷史的實務應用（關於數位典藏計畫的內容，請點選「課外活動」章節觀看）。
高中與大學歷史有何差別？讀歷史的未來又在哪？「歷史有背就有分嗎？」銘謄說明，這個迷思源自高中的歷史課，高中學習的內容較為片段且零碎、評量方式以選擇題為主，題目如「史記的寫作時代為何」，確實只要「有背」便容易得到高分；然而，大學歷史注重了解事件的全貌，學生需要大量求證、提出論點，以申論題的方式評量，題目如「司馬遷撰寫史記的心態為何」，沒有標準答案，更重視背後的思考過程。因此，培養大量閱讀與求證能力之後，將來可能從事的職業包含：老師、學術人員、博物館館員、數位典藏人員等等多元出路。舉例來說，知名的文學藝術家蔣勳便是文化史學系的校友，「臺灣吧」的共同創辦人 Thomas 小火車也畢業於臺大歷史系。
從鄭成功談歷史的核心四大領域談到核心領域，銘謄從「史料、史觀、史實、應用」切入，並以他最愛的歷史人物鄭成功舉例。「史料」是過去的歷史資料，例如《熱蘭遮城日誌》、《梅氏日記》；「史觀」則是看待事情的觀點，例如：鄭成功在日本人的史料中是英雄，在荷蘭人的史料中...