線上學習新視界大學篇：台達磨課師致力培育自動化人才

書名：線上學習新視界大學篇：台達磨課師致力培育自動化人才，語言：繁體中文，ISBN：9789570856675，頁數：272，出版社：聯經出版公司，作者：彭宗平,張錦弘， ...

從MIT開放式課程到台達磨課師

　　2012年，美國麻省理工學院（MIT）電機系教授Anant Agarwal利用功能更強大的網路平臺，在線上開設電子電路學的網路課程，出乎意外，來自世界各地修習課程的人數竟高達16萬人。據Agarwal的估算，如果他能在MIT重複教40輩子的書，所能教的學生總和，也無法達到這個數目，可見網路課程的影響力有多強大。

　　由於網路的發達及資訊技術的進步，線上傳輸的速度、容量及運算能力大幅提升，在網路上同時容納大量的使用者，已非難事，所以造成了這個線上課程的奇蹟。學生不僅可在線上觀看教學影片，也可在線上繳交作業、做練習題與考試；甚至可在線上提問、開闢線上討論室，進行即時討論，如同線上會議室。

　　這樣的網路平臺，也可記錄每位學習者的學習歷程，教師或助教可以從後台瞭解學習者觀看影片、做練習題、繳交作業、考試等情形。這種提供大量且開放又兼具互動功能的線上課程，被稱為Massive Open Online Courses（簡稱MOOCs），中文譯為「磨課師」（中國大陸譯為「慕課」）。

　　其實，非實體課程早已行之有年。早年有函授學校，學生定期收到講義教材，自行研修。後來有了電視，政府也設立了各級空中學校，讓失學或想再進修的人，可經由觀看電視教學，遠端學習，並定期到指定場址，與教師見面討論，成績合格可獲得學分證明或學位證書。目前空中大學仍然在運作，但已採網路上課。

　　網路興起後，遠距教學也應運而生，大學開設同步或非同步遠距課程。由於頻寬的擴大，同步遠距教學也可即時提問，增加互動性。因此，不限時間與地點透過網路教學，逐漸蔚為網路世代潮流，只是尚未普及，未形成教學與修課的主流。

　　2001年MIT推出OCW，全球師生受益

　　2012年之前，麻省理工學院在2001年即已推出OpenCourseWare（簡稱「OCW」），中文譯為「開放式課程」。該校鑑於每年數以十萬計的學生申請MIT，但僅能錄取少數學生，且世界各地甚至還有無數的學生連申請MIT的資格都沒有，因此建議教...