舒伯特的《野玫瑰》

2008年5月31日—昏昏沈沈的午後，枯燥難耐的數學課，面對教室裡對數字提不起興趣，努力與瞌睡蟲拔河的學生，難脫稚氣的年輕老師只好逃避似地轉身向著黑板， ...

忽然間，在他的腦海中不斷浮現一句又一句的詩，那是歌德的詩，是讓自己昨晚愛不釋手甚至輾轉反側的一首詩。然而，與昨晚不同的是，伴隨詩句的則是一連串停不下來的音符，如行雲流水般從心頭一一湧現，手中的粉筆也開始不自覺地將這些音符全寫在黑板上。沒多久，一首十四小節的旋律便完整出現在眼前。

如夢初醒，大大鬆了一口氣的年輕老師詫異地看著黑板上的音符，然後興奮地轉過身，開始教所有的學生一起唱這首歌。原本正昏昏欲睡的孩子們，先是被老師突來的舉動嚇了一跳，但隨即躍躍欲試，開口唱和。

就在大家擺脫睡意，高聲歡唱之際，被悠美的歌聲引來的校長走到教室門口，正要開口誇讚老師教唱得很好時，眼中的餘光卻瞥見課表上明明白白寫著這堂應該是數學課，誇獎的話立刻吞回肚子裡，馬上板起面孔對老師訓話：「舒伯特老師，數學課要上的是算術，不是歌唱！」

沒錯，這位被訓話的年輕老師就是後來鼎鼎大名的「歌曲之王」舒伯特（Franz P. Schubert），而那首據說是在數學課上即興寫出的歌曲就是傳頌至今的《野玫瑰》（Heidenroslein），原來是德國大詩人歌德（J. W. von Goethe）的一首小詩，內容描寫玫瑰的純潔可愛，以及肆意攀折玫瑰的少年的輕浮和粗暴。這首原本就受到普遍喜愛的詩，在舒伯特添上音符後，更加栩栩如生，悠揚甜美，歷近兩百年，至今還經常出現在音樂會中，同時更受到大家的熱烈歡迎。

而古典音樂之所以能歷經時代的考驗，除了原創作品的精美絕倫之外，不同時代的音樂演出者家在作曲家的原始創作中，能夠掌握其中的精髓，並且以自己認為更完美的方式詮釋也是主要原因。所以，每位演出者其實在每次表演之際，都為原來的創作重新注入新生命，這也就是為何古典音樂能歷久彌新，在時代的巨輪中仍能吸引一代又一代人的原因吧。

以下，就請大家一起欣賞兩種不同表現方式的《野玫瑰》吧。

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